学生停课“值周” 中学尝试素质教育新方式(图文)

值周很认真。记者李志华摄

3月3日一早，石家庄二中高二（1）班的贾同学到校后，没像往常那样到教室学习，而是将一个写有“值周”字样的红色袖标佩戴在胳膊上，来到校门口站岗。每有老师经过，她都会主动问好；有校外人员前来，她会详细询问来意，帮其联系接待。

从7时10分到17时45分放学，这一天，她干了足足八小时“门卫”工作。在这一天，石家庄二中实行的值周班制度正式实施。当天，整个高二（1）班的54名同学都没有在教室上课，而是参与到学校常规管理中来，他们将担任两天的值周，之后将由下一个班的同学继续接力下去。据悉，一学期一个班只值周一次，初三和高三学生都不参与值周。

家长：

是否耽误孩子学习？

孩子值周，不少家长知道后都大感吃惊，他们对学校这一举措感到不解，对孩子耽误两天的课程感到焦虑。

“孩子上二中，就是看重那里的学习环境，希望孩子能考进重点大学。可学校这一举措，却让孩子脱离书本去值周，学生的重要任务就是学习，校方这么做会不会耽误了孩子们的学习？”一位家长说。

“孩子值周不是不可以，但我认为选择上学前２０分钟、课间、放学前后２０分钟，学生轮着值周就行了，没必要耽误正常上课时间。”一位家长这么说。

现场：

学生值周都很用心

带着家长的疑问，在石家庄二中实施值周班制度的第一天，记者来到了石家庄二中，对值周的同学进行采访。

记者看到，在二中校园内，值周的同学分校门值班岗、巡逻值班岗、室内值班岗、室外值班岗等。在校园内，不论楼内楼外还是操场上，每一个角落都能看到这些佩戴着红袖标的值周学生。值周区域内，有垃圾，他们及时清理；同学遇到困难，他们立即上前帮助；有人在校园内追逐打闹，他们上前提醒制止……几乎学校的常规管理工作，都由值周同学来处理。

记者发现，除了流动岗的同学不停地走来走去地巡逻，固定岗的同学都是两人一组，每人配发一把小椅子、一张小桌子。一到上课时间，如果自己工作的岗位不忙，值周的同学都会掏出书本，坐在岗位上学习。据了解，学生们上午值４个多小时，下午值近４个小时，一天下来，工作了8小时的值周生都显得有些疲惫。

学生：

“这一天我受益匪浅”

值周一天，感触如何？高二（1）班的李同学说：平日我们只顾学习，忽略了劳动、待人接物、礼仪和为他人服务等，值周制度，让我有一种提前走进社会的感觉，认识到劳动的艰辛。比如保洁，原来看保洁人员在干活儿，没什么想法，但现在感到他们真的很不容易。通过这次值周，也体会到父母的不易，虽然耽误了两天的课，但我们很快就能补回来，可落下值周这一堂生动的课，我们会感到遗憾，这一天的值周虽累，让我受益匪浅。

班里不少同学都有同感，他们觉得学到了在书本上没学到的东西。

校方：

目的是提高学生综合素质

为什么要搞值周班制度？石家庄二中教务处梁老师表示，该校的学生在学习上大都比较自觉，但一个人的成长教育应该是德、智、体、美、劳全面发展。除了学习课本知识，孩子们应该学习的还有很多。以“定岗”的方式让学生参与到学校常规管理中来，在值周活动中体会岗位职责，培养劳动意识，进而提升责任感，可以提高学生的综合素质。通过此举，实行学生自我管理、自我服务，增强班级集体凝聚力，也是对学生进行道德教育、文明言行训练、管理能力培养的渠道。两天的值周对学生的学习不会产生大的影响，却能让孩子们认识更多。

实施值周班制度，校方也是头一次，是从其他学校进行学习后决定试行的，这一制度还不成熟，效果还在观察。通过实践，校方会慢慢摸索，逐渐完善这一教育方式。“有一点我们做的不太好，就是提前没和学生家长进行沟通。下一步，我们准备给家长们补上一封‘书信’，让家长们明白这么做的意义。”梁老师说。

教育专家：

此举有利于孩子的成长

学校做此安排，到底对学生的综合素质能起到什么作用？河北师大原动力发展心理研究中心副主任杜俊鹏老师表示，一个人的成长发展应分为四个方面，智力的发展，体力的发展，知识的发展，人的社会化程度或称为非智力因素的发展，这几方面统称为四维度发展。

值周班制度就是在锻炼孩子四维度的全面发展，给学生自主发展的机会，让学生以校方主人翁的姿态，对学校产生认同感，通过参与学校的管理，他们能更好地体会到，不但自己应该按照学校要求去做，还应带动身边的其他同学。

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